音大・教員試験
ソルフェージュ
6週間集中プラン 6-Week Solfege Prep
For Music College
and Teacher Exams Solfège en 6 semaines
pour conservatoire
et concours d'enseignant Solfège in 6 Wochen
für Musikhochschule
und Lehramtsprüfung

はじめにIntroductionIntroductionEinleitung

音大入試・教員試験で問われるソルフェージュ (聴音・視唱・楽典) は、独学で範囲を網羅するのが難しい科目です。 Solfege as it appears in music-college entrance exams and teacher certifications — ear dictation, sight-singing, and music theory — is hard to cover in full through self-study. Le solfège tel qu'il apparaît aux concours d'entrée des conservatoires et aux concours d'enseignement — dictée, lecture chantée, théorie — est difficile à couvrir intégralement en autodidacte. Solfège in den Aufnahmeprüfungen für Musikhochschulen und in Lehramtsprüfungen — Diktat, Blattgesang, Musiktheorie — lässt sich im Selbststudium kaum vollständig abdecken.

レッスンに通っていても、家での自学習をどう構造化するかが合格率を分けます。 Even if you take lessons, how you structure your home practice is what separates the pass-rate from the fail-rate. Même en suivant des cours, la structuration du travail personnel à la maison fait la différence entre admis et recalés. Selbst mit Unterricht entscheidet die Struktur des häuslichen Übens über Bestehen und Durchfallen.

本記事は、試験6週間前から実行できる具体的な週次プラン をまとめたものです。
聴音・視唱・楽典の3軸を、毎日約30〜45分の家庭学習で総合的に伸ばすことが目標です。 This article lays out a concrete week-by-week plan you can execute starting six weeks before the exam. The goal is to grow the three axes — dictation, sight-singing, theory — together, in about 30–45 minutes of daily home practice. Cet article présente un plan hebdomadaire concret à exécuter dès six semaines avant l'examen. L'objectif : faire progresser ensemble les trois axes — dictée, lecture chantée, théorie — en 30 à 45 minutes de travail quotidien à la maison. Dieser Artikel zeigt einen konkreten Wochenplan, den du sechs Wochen vor der Prüfung beginnst. Ziel: die drei Achsen — Diktat, Blattgesang, Theorie — gemeinsam zu entwickeln, in rund 30–45 Minuten täglichem Üben zu Hause.

試験範囲の分解 (まず敵を知る)Mapping the Exam (Know the Enemy First)Décomposer l'examen (connaître son adversaire)Den Prüfungsumfang zerlegen (zuerst den Gegner kennen)

一般的な音大・教員試験のソルフェージュ試験は、以下の3〜4セクションで構成されます。 A typical music-college or teacher solfege exam is built from these three or four sections. Un examen de solfège de conservatoire ou d'enseignant est généralement composé des trois ou quatre sections suivantes. Eine typische Solfège-Prüfung an einer Musikhochschule oder im Lehramt besteht aus diesen drei bis vier Abschnitten.

→ 各セクションのウェイトを試験要項で確認 (大学・教員試験で配点は違う)。 → Check the weighting of each section in the official guidelines — point allocation differs between universities and teaching exams. → Vérifier la pondération de chaque section dans les modalités officielles — la répartition diffère entre conservatoires et concours d'enseignement. → Die Gewichtung jedes Abschnitts in den offiziellen Prüfungsmodalitäten prüfen — die Punkteverteilung unterscheidet sich zwischen Hochschulen und Lehramtsprüfungen.

6週間プラン全体像Six-Week Plan — OverviewPlan en six semaines — vue d'ensembleSechs-Wochen-Plan — Übersicht

合計: 約 35〜45 時間の集中学習。 Total: roughly 35–45 hours of focused study. Total : environ 35 à 45 heures d'étude concentrée. Gesamt: etwa 35–45 Stunden konzentriertes Lernen.

Week 1: 基礎固めWeek 1 — Building the FoundationSemaine 1 — consolider les basesWoche 1 — das Fundament legen

月-水 (週3日): インターバル聴き取りMon–Wed (3 days/week): Interval RecognitionLun-mer (3 jours/semaine) : reconnaissance d'intervallesMo–Mi (3 Tage/Woche): Intervallerkennung

13種類のインターバルを完璧に聴き分けられるように。 Get to a place where you can distinguish all 13 intervals cleanly. Atteindre un niveau où vous distinguez les 13 intervalles sans ambiguïté. So weit kommen, dass du alle 13 Intervalle sauber unterscheiden kannst.

• 完全1度・短2度・長2度・短3度・長3度・完全4度・増4度 (減5度)・完全5度・短6度・長6度・短7度・長7度・完全8度Perfect unison, minor 2nd, major 2nd, minor 3rd, major 3rd, perfect 4th, tritone (aug 4th / dim 5th), perfect 5th, minor 6th, major 6th, minor 7th, major 7th, perfect octaveUnisson, seconde mineure, seconde majeure, tierce mineure, tierce majeure, quarte juste, triton (quarte augmentée / quinte diminuée), quinte juste, sixte mineure, sixte majeure, septième mineure, septième majeure, octaveReine Prime, kleine Sekunde, große Sekunde, kleine Terz, große Terz, reine Quarte, Tritonus (übermäßige Quarte / verminderte Quinte), reine Quinte, kleine Sexte, große Sexte, kleine Septime, große Septime, reine Oktave
• 1日 15 分、毎日異なる順序で15 minutes a day, in a different order each day15 minutes par jour, dans un ordre différent chaque jour15 Minuten täglich, jeden Tag in anderer Reihenfolge
• 上行・下行 両方を区別Distinguish both ascending and descendingDistinguer le mouvement ascendant et descendantSowohl aufwärts als auch abwärts unterscheiden

→ 関連: 音程トレーニングガイド → Related: Interval Recognition Guide → Connexe : Guide des intervalles → Verwandt: Intervall-Leitfaden

木-土 (週3日): 楽典基礎Thu–Sat (3 days/week): Theory BasicsJeu-sam (3 jours/semaine) : théorie élémentaireDo–Sa (3 Tage/Woche): Theorie-Grundlagen

教則本 (黄色本/緑本などの定番) で: Using a standard theory workbook (the classic "yellow book" or "green book" in Japan, or your country's equivalent): Avec un manuel de théorie standard (le « livre jaune » ou « livre vert » au Japon, ou son équivalent local) : Mit einem Standard-Theorielehrbuch (im japanischen Markt das „gelbe" oder „grüne" Buch, bzw. dem lokalen Pendant):

• 音名・階名の対応 (移動ド・固定ド)Note-name vs. scale-degree correspondence (movable vs. fixed do)Correspondance noms de notes / degrés (do mobile vs. do fixe)Notennamen vs. Stufennamen (bewegliches vs. festes Do)
• 調号と長調・短調の対応Key signatures and their major/minor mappingsArmures et leurs correspondances majeur/mineurVorzeichen und ihre Dur-/Moll-Zuordnungen
• 拍子・音価Time signatures and note valuesChiffrages de mesure et valeurs de notesTaktarten und Notenwerte
• 1日 15 分15 minutes a day15 minutes par jour15 Minuten täglich

日: 振り返りSunday: ReviewDimanche : bilanSonntag: Rückblick

1週間の学習をノートにまとめる。間違えた問題を分析。 Summarise the week in your notebook. Analyse the questions you got wrong. Synthétiser la semaine dans le cahier. Analyser les questions ratées. Die Woche im Heft zusammenfassen. Falsche Antworten analysieren.

Week 1 終了目標Week 1 targetObjectif fin de semaine 1Ziel Ende Woche 1: 13インターバル90%以上識別、楽典基礎は教則本第1-3章まで完了。 90%+ accuracy on the 13 intervals; theory chapters 1–3 of your workbook completed. 90 %+ de précision sur les 13 intervalles ; chapitres 1 à 3 du manuel de théorie terminés. 90 %+ Trefferquote bei den 13 Intervallen; Theoriekapitel 1–3 des Lehrbuchs abgeschlossen.

Week 2: 旋律聴音入門 + 視唱基礎Week 2 — Intro to Melodic Dictation + Sight-Singing BasicsSemaine 2 — initiation à la dictée mélodique + lecture chantée de baseWoche 2 — Einführung Melodiediktat + Blattgesang-Grundlagen

旋律聴音 (1日 20 分)Melodic dictation (20 min/day)Dictée mélodique (20 min/jour)Melodiediktat (20 Min./Tag)

• ハ長調・イ短調 (調号なし) の8小節旋律を聴いて書き取るListen to 8-bar melodies in C major and A minor (no sharps or flats) and transcribe themÉcouter des mélodies de 8 mesures en do majeur et la mineur (sans armure) et les transcrire8-taktige Melodien in C-Dur und a-Moll (ohne Vorzeichen) anhören und notieren
• 最初は 4 回 / 3 回 / 2 回と回数を減らしていくStart with 4 playbacks, then drop to 3, then to 2Commencer à 4 écoutes, puis 3, puis 2Mit 4 Wiederholungen beginnen, dann auf 3, dann auf 2 reduzieren
• 1日 1-2 問1–2 dictations a day1 à 2 dictées par jour1–2 Diktate pro Tag
• 訓練本 (バスティン・コダーイ・モール) 推奨Recommended training books: Bastien, Kodály, MohlerManuels conseillés : Bastien, Kodály, MohlerEmpfohlene Übungsbücher: Bastien, Kodály, Mohler

視唱基礎 (1日 15 分)Sight-singing basics (15 min/day)Lecture chantée de base (15 min/jour)Blattgesang-Grundlagen (15 Min./Tag)

• ハ長調・イ短調の易しい初見譜を歌うSing easy unseen scores in C major and A minorChanter à vue des partitions faciles en do majeur et la mineurLeichte ungesehene Partituren in C-Dur und a-Moll singen
• メトロノーム 60-80 BPM でUse a metronome at 60–80 BPMAvec métronome à 60-80 BPMMit Metronom bei 60–80 BPM
• 最初は階名で、慣れたら「ラ」一音でUse solfège syllables at first; switch to a single "la" once comfortableD'abord avec les syllabes du solfège ; passer à un seul « la » une fois à l'aiseErst mit Solmisationssilben; sobald sicher, auf ein einzelnes „la" umstellen

→ 関連: 譜読みガイド → Related: Sight Reading Guide → Connexe : Guide de lecture à vue → Verwandt: Blattlese-Leitfaden

楽典 (週末 30 分)Theory (30 min on the weekend)Théorie (30 min le week-end)Theorie (30 Min. am Wochenende)

• 音階の理解 (長音階・自然短音階・和声短音階・旋律短音階)Understanding scales (major, natural minor, harmonic minor, melodic minor)Comprendre les gammes (majeure, mineure naturelle, mineure harmonique, mineure mélodique)Tonleitern verstehen (Dur, natürlich Moll, harmonisch Moll, melodisch Moll)
• 教則本第4-5章Theory chapters 4–5Chapitres 4-5 du manuelTheoriekapitel 4–5

Week 2 終了目標Week 2 targetObjectif fin de semaine 2Ziel Ende Woche 2: 調号なしの旋律聴音80%以上正答、視唱8小節を音程ズレ 1-2 個以内。 80%+ accuracy on no-key-signature melodic dictation; 8-bar sight-singing with at most 1–2 pitch errors. 80 %+ sur la dictée mélodique sans armure ; lecture chantée de 8 mesures avec au plus 1 à 2 erreurs de hauteur. 80 %+ Trefferquote beim Melodiediktat ohne Vorzeichen; 8-taktiger Blattgesang mit höchstens 1–2 Tonhöhenfehlern.

Week 3: 和声聴音 + 4部和声楽典Week 3 — Harmonic Dictation + Four-Part Harmony TheorySemaine 3 — dictée harmonique + théorie d'harmonie à quatre voixWoche 3 — Harmoniediktat + vierstimmige Harmonielehre

和声聴音 (1日 20 分)Harmonic dictation (20 min/day)Dictée harmonique (20 min/jour)Harmoniediktat (20 Min./Tag)

3和音 (Major / Minor / dim / aug) の聴き分け、その後 4部和声でのコード判定: First distinguish triad qualities (major / minor / diminished / augmented), then identify chords inside four-part harmony: D'abord distinguer les qualités d'accord parfait (majeur / mineur / diminué / augmenté), puis identifier les accords dans une harmonie à quatre voix : Zuerst Dreiklangs-Qualitäten unterscheiden (Dur / Moll / vermindert / übermäßig), dann Akkorde im vierstimmigen Satz erkennen:

• I, IV, V の進行を聴いて書き取りTranscribe I, IV, V progressions by earTranscrire à l'oreille des progressions I, IV, VProgressionen I, IV, V nach Gehör notieren
• 慣れたら ii, vi を加えるOnce comfortable, add ii and viUne fois à l'aise, ajouter ii et viSobald sicher, ii und vi ergänzen
• ii-V-I, I-vi-IV-V の進行パターンを20個記憶Memorise 20 patterns built on ii–V–I and I–vi–IV–VMémoriser 20 schémas construits sur ii–V–I et I–vi–IV–V20 Muster auf Basis von ii–V–I und I–vi–IV–V auswendig lernen

→ 関連: コード認識ガイド → Related: Chord Recognition Guide → Connexe : Guide de reconnaissance d'accords → Verwandt: Leitfaden Akkorderkennung

楽典 (1日 15 分)Theory (15 min/day)Théorie (15 min/jour)Theorie (15 Min./Tag)

• 4部和声の規則 (パラレル禁止、隠伏8度・5度等)Rules of four-part harmony (forbidden parallels, hidden octaves/fifths, etc.)Règles de l'harmonie à quatre voix (parallèles interdites, octaves/quintes cachées, etc.)Regeln der vierstimmigen Harmonielehre (verbotene Parallelen, verdeckte Oktaven/Quinten usw.)
• 教則本第6-7章Theory chapters 6–7Chapitres 6-7 du manuelTheoriekapitel 6–7
• 課題: 与えられた進行に bass / soprano / alto / tenor を書くAssignment: realise a given progression with bass / soprano / alto / tenorExercice : réaliser une progression donnée avec basse / soprano / alto / ténorAufgabe: eine gegebene Progression mit Bass / Sopran / Alt / Tenor aussetzen

視唱応用 (週末 30 分)Applied sight-singing (30 min on the weekend)Lecture chantée appliquée (30 min le week-end)Angewandter Blattgesang (30 Min. am Wochenende)

• シャープ・フラット 1-2 個の調を歌うSing in keys with 1–2 sharps or flatsChanter dans des tonalités à 1-2 dièses ou bémolsIn Tonarten mit 1–2 Vorzeichen singen
• 跳躍 (3度・5度・8度) の練習Drill leaps (thirds, fifths, octaves)Travailler les sauts (tierces, quintes, octaves)Sprünge üben (Terzen, Quinten, Oktaven)

Week 3 終了目標Week 3 targetObjectif fin de semaine 3Ziel Ende Woche 3: 主要3和音 + ii vi の判定90%、4部和声の禁則を全て暗記。 90% accuracy identifying primary triads plus ii and vi; all four-part-harmony prohibitions memorised. 90 % d'identification sur les accords principaux plus ii et vi ; toutes les interdictions de l'harmonie à quatre voix mémorisées. 90 % Treffer bei den Hauptdreiklängen plus ii und vi; alle Verbote der vierstimmigen Harmonielehre auswendig.

Week 4: リズム聴音 + 複雑な旋律聴音Week 4 — Rhythmic Dictation + Advanced Melodic DictationSemaine 4 — dictée rythmique + dictée mélodique avancéeWoche 4 — Rhythmusdiktat + komplexes Melodiediktat

リズム聴音 (1日 15 分)Rhythmic dictation (15 min/day)Dictée rythmique (15 min/jour)Rhythmusdiktat (15 Min./Tag)

• 4 拍子・3 拍子・6/8 拍子のリズム聴音Rhythmic dictation in 4/4, 3/4, and 6/8Dictée rythmique en 4/4, 3/4 et 6/8Rhythmusdiktat in 4/4, 3/4 und 6/8
• 16 分音符 + シンコペーションSixteenth notes plus syncopationDoubles croches et syncopesSechzehntel plus Synkopen
• 1 小節〜 4 小節を聴いて書き取りTranscribe 1- to 4-bar excerptsTranscrire des extraits de 1 à 4 mesures1- bis 4-taktige Ausschnitte notieren

旋律聴音 応用 (1日 20 分)Advanced melodic dictation (20 min/day)Dictée mélodique avancée (20 min/jour)Fortgeschrittenes Melodiediktat (20 Min./Tag)

• シャープ・フラット 2-3 個の調Keys with 2–3 sharps or flatsTonalités à 2-3 dièses ou bémolsTonarten mit 2–3 Vorzeichen
• 8 小節旋律で跳躍 (5度以上)8-bar melodies with leaps of a fifth or largerMélodies de 8 mesures avec sauts de quinte ou plus8-taktige Melodien mit Sprüngen von Quinte oder größer
• 1 日 2 問2 dictations a day2 dictées par jour2 Diktate pro Tag

→ 関連: 大人から始める相対音感トレーニング → Related: Relative Pitch Training for Adults → Connexe : Entraînement à l'oreille relative pour adultes → Verwandt: Relatives Gehör für Erwachsene

コード進行 聴き取り (1日 10 分)Chord-progression listening (10 min/day)Écoute de progressions d'accords (10 min/jour)Akkordprogressionen hören (10 Min./Tag)

• ダイアトニックの典型進行 + ノンダイアトニック (II♭, V/V等)Typical diatonic progressions plus non-diatonic colour (♭II, V/V, etc.)Progressions diatoniques typiques + couleurs non diatoniques (♭II, V/V, etc.)Typische diatonische Progressionen plus nicht-diatonische Färbungen (♭II, V/V usw.)
• 20 種類のパターンをローマ数字で書き取りTranscribe 20 patterns in Roman numeralsTranscrire 20 schémas en chiffres romains20 Muster in römischen Ziffern notieren

→ 関連: コード進行ガイド → Related: Chord Progression Guide → Connexe : Guide des progressions d'accords → Verwandt: Leitfaden Akkordprogressionen

Week 4 終了目標Week 4 targetObjectif fin de semaine 4Ziel Ende Woche 4: リズム聴音 4 小節を 90% 正答、調号 2-3 個でも旋律聴音 80% 正答。 90% on 4-bar rhythmic dictation; 80% on melodic dictation even with 2–3 sharps or flats. 90 % sur la dictée rythmique de 4 mesures ; 80 % sur la dictée mélodique même avec 2-3 dièses ou bémols. 90 % beim 4-taktigen Rhythmusdiktat; 80 % beim Melodiediktat auch bei 2–3 Vorzeichen.

Week 5: 模擬試験 × 3 + 弱点補強Week 5 — Three Mock Exams + Targeted RemediationSemaine 5 — trois examens blancs + renforcement cibléWoche 5 — Drei Probeprüfungen + gezielte Schwächenarbeit

このタイミングで、実際の試験形式で模擬試験を3回実施。 At this point, run three mock exams in the actual exam format. À ce stade, effectuer trois examens blancs au format réel de l'examen. An diesem Punkt drei Probeprüfungen im tatsächlichen Prüfungsformat ablegen.

模擬試験のメニュー (各 60 分)Mock-exam menu (60 min each)Menu de l'examen blanc (60 min chacun)Probeprüfungs-Menü (je 60 Min.)

• 旋律聴音 1 問 × 4 小節 〜 8 小節1 melodic dictation, 4–8 bars1 dictée mélodique, 4 à 8 mesures1 Melodiediktat, 4–8 Takte
• 和声聴音 1 問 × 4 〜 8 小節1 harmonic dictation, 4–8 bars1 dictée harmonique, 4 à 8 mesures1 Harmoniediktat, 4–8 Takte
• リズム聴音 1 問 × 4 小節1 rhythmic dictation, 4 bars1 dictée rythmique, 4 mesures1 Rhythmusdiktat, 4 Takte
• 視唱 2 〜 3 問2–3 sight-singing items2 à 3 items de lecture chantée2–3 Blattgesang-Aufgaben
• 楽典 30 問程度About 30 theory questionsEnviron 30 questions de théorieEtwa 30 Theoriefragen

弱点補強Targeted remediationRenforcement cibléGezielte Schwächenarbeit

模擬試験の結果を分析: Analyse your mock-exam results: Analyser les résultats des examens blancs : Die Ergebnisse der Probeprüfungen analysieren:

• 短2度・短7度を間違える → インターバル基礎に戻るConfusing minor 2nds and minor 7ths → return to interval basicsConfusion entre secondes mineures et septièmes mineures → revenir aux bases d'intervallesVerwechslung von kleinen Sekunden und kleinen Septimen → zurück zu den Intervall-Basics
• 跳躍が苦手 → 視唱で 3 度・5 度・8 度の練習を増やすWeak on leaps → add more thirds-fifths-octaves drills in sight-singingFaible sur les sauts → ajouter du travail de tierces / quintes / octaves en lecture chantéeSchwach bei Sprüngen → mehr Terz-/Quint-/Oktav-Drills im Blattgesang
• 半音階が苦手 → 半音階の暗譜 × 3 種類Weak on chromatic motion → memorise three different chromatic patternsFaible sur le chromatisme → mémoriser trois motifs chromatiques différentsSchwach bei Chromatik → drei verschiedene chromatische Muster auswendig lernen

Week 5 終了目標Week 5 targetObjectif fin de semaine 5Ziel Ende Woche 5: 模擬試験総合 70% 以上、弱点項目の特定 + 補強プラン作成。 70%+ on the overall mock score, with weak items identified and a remediation plan in hand. 70 %+ au score global des examens blancs, points faibles identifiés et plan de renforcement établi. 70 %+ Gesamtergebnis bei den Probeprüfungen, Schwachstellen identifiziert und Maßnahmenplan erstellt.

Week 6: 仕上げ + 試験形式慣れ + 体調管理Week 6 — Polish + Exam Familiarity + Condition ManagementSemaine 6 — finitions + familiarisation au format + gestion de la formeWoche 6 — Feinschliff + Vertrautheit mit dem Format + Konditionsmanagement

試験 1 週間前 (月-水)One week out (Mon–Wed)Une semaine avant (lun-mer)Eine Woche vorher (Mo–Mi)

• Week 5 の模擬試験 + 弱点補強の継続Continue Week 5's mock exams and remediationPoursuivre les examens blancs et le renforcement de la semaine 5Probeprüfungen und Schwächenarbeit aus Woche 5 fortführen
• 1 日 30 分に縮小Cut total time to 30 min/dayRéduire à 30 min/jourAuf 30 Min./Tag reduzieren
• 新しい難問は出さない (既出問題を完璧に)Do not introduce new difficult material — perfect what you already knowPas de matière nouvelle difficile — perfectionner ce qui est déjà connuKeine neuen schwierigen Inhalte — vorhandenes Material perfektionieren

試験 3 日前 (木-土)Three days out (Thu–Sat)Trois jours avant (jeu-sam)Drei Tage vorher (Do–Sa)

• 体調管理優先Prioritise physical conditionPriorité à la forme physiqueKörperliche Verfassung priorisieren
• 1 日 15 分の軽い視唱・聴音のみOnly 15 min/day of light sight-singing and dictationSeulement 15 min/jour de lecture chantée et dictée légèresNur 15 Min./Tag leichter Blattgesang und Diktat
• 過去問・直前資料の見直しSkim past papers and last-minute reference materialRelire les annales et les fiches de dernière minuteFrühere Prüfungen und Last-Minute-Materialien durchsehen

試験前日 (日)The day before (Sunday)La veille (dimanche)Der Tag davor (Sonntag)

• 練習は 15 分以内 で終わるCap practice at 15 minutes or lessLimiter l'entraînement à 15 minutes maximumÜben auf höchstens 15 Minuten begrenzen
• 早寝 (試験開始 8 時間前までに就寝)Sleep early — be in bed at least 8 hours before exam startCoucher tôt — au lit au moins 8 heures avant le début de l'examenFrüh schlafen — mindestens 8 Stunden vor Prüfungsbeginn im Bett
• 朝食・水分 OK のものをチェックCheck that your planned breakfast and drinks are safe to eatVérifier que petit-déjeuner et boissons prévus passent bienPrüfen, dass das geplante Frühstück und Getränke vertragen werden

試験当日Exam dayJour de l'examenPrüfungstag

• 試験開始 90 分前に起床、軽く声出しWake 90 minutes before start time and do a light vocal warm-upSe lever 90 minutes avant le début, légère mise en voix90 Minuten vor Beginn aufstehen, leichtes Einsingen
• 試験会場で 5 分のインターバル聴き取り (頭の準備運動)At the venue, do 5 minutes of interval drills as a mental warm-upSur place, 5 minutes d'intervalles pour l'échauffement mentalAm Prüfungsort 5 Minuten Intervalldrills als mentales Aufwärmen
• 食事は重すぎないものKeep meals light — nothing heavyRepas léger — rien de lourdMahlzeiten leicht halten — nichts Schweres

Week 6 終了目標Week 6 targetObjectif fin de semaine 6Ziel Ende Woche 6: 試験に向かうのが「不安」より「準備ができた感」に変わる。 Walking into the exam feels less like "anxiety" and more like "I'm ready." Aller à l'examen ressemble moins à de l'angoisse qu'à un sentiment de « je suis prêt(e) ». Der Gang zur Prüfung fühlt sich weniger nach „Angst" und mehr nach „Ich bin bereit" an.

やってはいけないことWhat Not to DoCe qu'il ne faut pas faireWas du nicht tun solltest

どこから始めればいいかWhere to StartPar où commencerWo anfangen

ソルフェージュPRO には、本プランをほぼそのまま実装したモジュールがあります: Solfege PRO maps almost directly onto the plan above: Solfege PRO correspond presque directement au plan ci-dessus : Solfege PRO bildet den oben skizzierten Plan fast direkt ab:

• インターバル聴き取り (Week 1)Interval recognition (Week 1)Reconnaissance d'intervalles (semaine 1)Intervallerkennung (Woche 1)
• コード認識 (Week 3)Chord recognition (Week 3)Reconnaissance d'accords (semaine 3)Akkorderkennung (Woche 3)
• コード進行トレーニング (Week 4)Chord-progression training (Week 4)Entraînement aux progressions (semaine 4)Akkordprogressions-Training (Woche 4)
• 譜読みトレーニング (視唱補助)Sight-reading training (a sight-singing aid)Entraînement à la lecture (aide à la lecture chantée)Blattlese-Training (Hilfe für Blattgesang)
• 練習プラン (6週間モード)Practice plan (six-week mode)Plan d'entraînement (mode six semaines)Übungsplan (Sechs-Wochen-Modus)

まとめSummaryRésuméZusammenfassung

音大・教員試験ソルフェージュは「6 週間で計画的に」が合格の鍵。 For music-college and teacher solfege exams, "plan it across six weeks" is the lever that opens the door. Pour les épreuves de solfège des conservatoires et des concours d'enseignement, « planifier sur six semaines » est le levier qui ouvre la porte. Bei Solfège-Prüfungen für Musikhochschulen und Lehramt ist „auf sechs Wochen planen" der Hebel, der die Tür öffnet.

• Week 1: 基礎 (インターバル + 楽典)Week 1: foundations (intervals + theory)Semaine 1 : bases (intervalles + théorie)Woche 1: Grundlagen (Intervalle + Theorie)
• Week 2: 旋律聴音入門 + 視唱Week 2: intro to melodic dictation + sight-singingSemaine 2 : initiation à la dictée mélodique + lecture chantéeWoche 2: Einführung Melodiediktat + Blattgesang
• Week 3: 和声聴音 + 4部和声Week 3: harmonic dictation + four-part harmonySemaine 3 : dictée harmonique + harmonie à quatre voixWoche 3: Harmoniediktat + vierstimmige Harmonielehre
• Week 4: リズム + 複雑な旋律Week 4: rhythm + advanced melodiesSemaine 4 : rythme + mélodies avancéesWoche 4: Rhythmus + komplexe Melodien
• Week 5: 模擬試験 × 3 + 弱点補強Week 5: three mock exams + targeted remediationSemaine 5 : trois examens blancs + renforcement cibléWoche 5: drei Probeprüfungen + gezielte Schwächenarbeit
• Week 6: 仕上げ + 体調管理Week 6: polish + condition managementSemaine 6 : finitions + gestion de la formeWoche 6: Feinschliff + Konditionsmanagement

1日 30-45 分、毎日続けることで合格圏内に到達できます。
試験は 才能ではなく準備。準備を構造化した人が勝ちます。 Thirty to forty-five minutes a day, kept up daily, brings you into passing range. Exams are preparation, not talent — the people who structure their prep are the people who win. Trente à quarante-cinq minutes par jour, tenues quotidiennement, vous amènent dans la zone d'admission. L'examen, c'est de la préparation, pas du talent — ce sont ceux qui structurent leur préparation qui passent. Dreißig bis fünfundvierzig Minuten pro Tag, täglich durchgehalten, bringen dich in den Bestehensbereich. Prüfungen sind Vorbereitung, kein Talent — wer seine Vorbereitung strukturiert, gewinnt.