L'entraînement à la reconnaissance d'accords consiste à écouter plusieurs notes jouées simultanément et à identifier la qualité de l'accord (le caractère de l'accord — majeur / mineur / septième, etc.) à l'oreille seule. Entendre les accords est le socle de la compréhension de l'harmonie, et la base du relevé à l'oreille, de la composition et du jeu en groupe.
Cette page est un manuel pour choisir les réglages. Chaque réglage s'appuie sur des méthodes éprouvées de la pédagogie musicale. Pour chaque réglage qui demande une décision, nous indiquons le choix recommandé, à quoi il sert et ce qu'il développe — avec les fondements qui l'appuient. Si vous arrivez depuis un « ? » de l'écran des réglages, faites défiler jusqu'à l'option recherchée.
Mode d'entraînement
« Normal » suffit pour commencer. Utilisez « Personnalisé » uniquement pour cibler des accords précis, et passez à « Réviser au bon moment » et « Travailler ses faiblesses » une fois vos résultats accumulés.
Ce réglage détermine selon quelle logique les accords vous sont proposés. Il existe quatre modes.
Les deux autres — « Réviser au bon moment » et « Travailler ses faiblesses » — deviennent utiles une fois vos données de résultats accumulées. Leur logique est identique dans tous les entraînements, c'est pourquoi elles sont détaillées ci-dessous.
Mode « Répétition espacée » (spaced repetition)
Spaced repetition means an item you have already studied comes back just as you are about to forget it. The more reliably you answer something, the longer the gap before it returns; the items you miss come back sooner. It rests on the idea that recall is more durable when you space the reviews out rather than cramming the same item back-to-back.
This mode suits you once the pool of items has grown and you start noticing that things you once knew have slipped. The app handles the scheduling automatically, so you do not have to track what needs reviewing. It rewards short, daily sessions more than occasional long ones.
When in doubt, reach for it in the "maintenance" phase, after you have worked through the items once. Use the normal mode to build the foundation when everything is new, then let spaced repetition move that knowledge into long-term memory — a comfortable two-step approach. The benefit of spacing reviews for long-term retention was synthesized at scale by Cepeda et al. (2006), and the finding that the act of retrieval itself strengthens memory comes from Roediger & Karpicke (2006).
Weak-Point Focus Mode
Weak-point focus looks at your answer history, identifies the items with the lowest accuracy, and serves those to you more often. Instead of spending time on what you already answer reliably, it concentrates practice on exactly the places you keep missing. The app picks the targets automatically from your own results.
This mode suits the stage where your overall accuracy is climbing but a specific few items still trip you up every time. Because it keeps returning to your weak spots, it feels harder — and that controlled extra effort is precisely where the learning happens (the principle of desirable difficulties). It needs enough answer history before candidates appear, so play the normal mode for a while first.
When in doubt, drop in for a few concentrated sessions whenever you plateau at a given level and feel you "keep losing the same handful of items right before it would stabilize." Once the weak spots clear, return to the normal mode to keep your overall balance. Deliberately making yourself retrieve the items you tend to miss — the "testing effect" — was shown by Roediger & Karpicke (2006) to strongly benefit later retention.
Les quatre modes existent pour concentrer l'entraînement sur les accords dont vous avez actuellement besoin. Le format de quiz lui-même — se remémorer la réponse plutôt qu'écouter passivement — renforce la mémoire davantage qu'une simple réécoute (l'effet de test). « Réviser au bon moment » et « Travailler ses faiblesses » automatisent cet effet à partir de vos données de résultats.
Réf. : Roediger & Karpicke (2006) [1]
Difficulté
En cas de doute, commencez par « Triades de base ». Montez d'un niveau une fois que vous tenez de façon stable 80 % ou plus de bonnes réponses au niveau actuel.
Détermine l'éventail des types d'accords proposés (affiché en mode normal). Suivant un ordre également utilisé dans les cursus de conservatoire, le répertoire s'élargit étape par étape : triades → accords de septième → tensions.
Moins vous traitez de types d'accords à la fois, moins votre oreille a d'informations à gérer, et plus vous fixez de manière fiable les indices qui permettent de les distinguer. Maîtriser un éventail restreint avant de l'élargir vous mène au but plus vite que de tout aborder d'un coup. Cette progression par paliers s'appuie sur la théorie de la charge cognitive : maintenir une charge de traitement faible au début d'une nouvelle compétence favorise l'apprentissage.
Réf. : Sweller (1988) [2]
Mode de lecture
Apprenez un nouvel accord en mode « Arpégé » pour en saisir la structure, passez à « Bloc » une fois à l'aise, et terminez par « Aléatoire ».
Détermine comment l'accord est joué. Un même accord peut être plus ou moins facile à identifier selon sa façon d'être joué.
L'objectif est d'entendre l'accord lui-même sans s'appuyer sur une seule présentation. L'arpège permet d'analyser la structure note par note, tandis que le bloc entraîne le jugement instantané sur la masse sonore de l'accord, proche de la musique réelle. Varier la façon de jouer vous empêche de dépendre d'un seul indice et développe la capacité à reconnaître les accords quelle que soit leur façon d'être joués.
Type de question
Au début, laissez-le sur « Qualité de l'accord ». Une fois la reconnaissance de la qualité stabilisée, passez à « Note de basse », puis à « Renversement ».
Détermine ce que vous devez répondre. Même pour un accord identique, la nature de la question modifie l'oreille que vous développez.
Avancer à travers les types de question construit la capacité d'écoute des accords élément par élément. Distinguer d'abord la qualité (clair/sombre, tension), puis la note la plus grave, puis le renversement, développe une oreille qui entend la structure de l'accord sous plusieurs angles. Cela suit la progression éprouvée de l'entraînement de l'oreille, qui consiste à apprendre tour à tour la qualité et les renversements.
Réf. : Karpinski (2000) [4]
Choix de la fondamentale
Par défaut, « Aléatoire sur toutes les tonalités » (la recommandation de l'application). Ne fixez la fondamentale que de façon temporaire, en tant que grand débutant souhaitant isoler la différence entre les types d'accords.
Détermine comment la fondamentale de l'accord (la note de référence la plus grave, qui sert de base à l'accord) est choisie à chaque fois. Vous choisissez « Aléatoire sur toutes les tonalités » ou « Fondamentale fixe ».
« Aléatoire sur toutes les tonalités » est le réglage par défaut afin que vous développiez la capacité d'entendre la forme même de l'accord sans vous appuyer sur une seule hauteur. Mélanger différentes tonalités (l'entraînement entrelacé) ancre mieux que de s'en tenir à une condition constante, comme le montre la méta-analyse. La musique réelle apparaît dans toutes les tonalités, ce qui forge une oreille proche du réel.
Réf. : Brunmair & Richter (2019) [3]
Renversements
Au début, laissez-les désactivés. N'ajoutez les renversements qu'une fois votre reconnaissance de la qualité stabilisée ; les mêler avant que le socle soit en place crée généralement de la confusion.
Contrôle si les renversements — des formes dont la note la plus grave est modifiée — apparaissent. Par exemple, do majeur (C-E-G) est à l'état fondamental ; E-G-C (note la plus grave : E) est le premier renversement et G-C-E (note la plus grave : G) le deuxième. Les notes sont les mêmes, mais celle qui se trouve en bas déplace le centre de gravité de l'accord. Choisir « Note de basse » ou « Renversement » comme type de question l'active automatiquement.
Les renversements sont ajoutés plus tard afin que vous assuriez d'abord la sonorité de l'accord à l'état fondamental, avant d'introduire le nouvel indice qu'est une note la plus grave modifiée. Les renversements sont partout dans la musique réelle et incontournables, mais ils s'ancrent mieux une fois le socle en place. Apprendre tour à tour la qualité puis les renversements est une progression éprouvée de l'entraînement de l'oreille.
Réf. : Karpinski (2000) [4]
Octave
Laissez-le sur « Médium (C4) ». Une fois stable à ce niveau, essayez aussi les registres grave et aigu, pour forger une oreille qui ne se laisse pas influencer par la tessiture.
Détermine le registre (la hauteur) auquel les accords sont joués : grave (C3), médium (C4) ou aigu (C5). Dans le registre grave, les notes de l'accord s'agglutinent et sont plus difficiles à séparer ; dans l'aigu, les notes s'écartent et sonnent plus clair mais plus mince. Le médium (C4) se situe entre les deux et constitue le registre le mieux équilibré pour la reconnaissance d'accords.
Commencer dans le registre médium maintient une faible charge de traitement pour l'oreille, en utilisant la plage où les notes de l'accord sont les plus faciles à séparer. Réduire les difficultés superflues au début vous permet de vous concentrer sur la différence entre les types d'accords ; vous élargissez ensuite aux autres registres pour entendre les accords à n'importe quelle hauteur. Cela suit la théorie de la charge cognitive : maintenir une charge plus faible au début favorise l'apprentissage.
Réf. : Sweller (1988) [2]
- Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285.
- Brunmair, M., & Richter, T. (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052.
- Karpinski, G. S. (2000). Aural Skills Acquisition: The Development of Listening, Reading, and Performing Skills in College-Level Musicians. Oxford University Press.